Primary Teacher Education Programme - after school-age education and care

Education facts

Code: LGGF8

Grundlärarutbildningen med inriktning mot arbete i fritidshem är en akademisk professionsutbildning som ska ge studenten en tydlig läraridentitet med en inriktning mot detta verksamhetsområde. Utbildningen är förankrad i grundläggande demokratiska värderingar och förbereder lärare för yrkesverksamhet i en föränderlig värld. Under utbildningen ska studenten utveckla medvetenhet om och förhållningssätt till värdegrund, hållbar utveckling, jämställdhet, kulturell mångfald och människors skilda utgångspunkter och erfarenheter i enlighet med rådande styrdokument. Undervisning och annan verksamhet i utbildningen präglas av studentens medinflytande och medansvar och förbereder studenten för ett professionellt yrkesliv. Studenten ska efter avslutade studier, i sitt arbete som lärare, kunna bidra till att barn utbildas till aktivt medborgarskap och demokratiskt förhållningssätt. Genom hela utbildningen ska studenten utveckla ett vetenskapligt förhållningssätt och en professionell yrkesidentitet. Det akademiska läsandet och skrivandet liksom informationshantering och praktiska och estetiska lärprocesser integreras under hela utbildningen. Studenten får genom olika övningar och examinationsformer möjlighet att utveckla digital kompetens. Lekens egenvärde och dess betydelse för utveckling och lärande är bärande delar under utbildningens gång. Studenten får under utbildningen möjlighet att reflektera över sin egen pedagogiska grundsyn i relation till delar i utbildningens innehåll. Undervisningen genomsyras av aktiva arbetsformer där nyfikenhet att lära mer och öppenhet för alternativa perspektiv uppmuntras genom öppna och kritiska samtal där argument ställs och prövas mot varandra. Utbildningen strävar mot ökad internationalisering. Internationellt angelägna utbildningsfrågor och utbildningsperspektiv behandlas återkommande. Enstaka moment på engelska förekommer under utbildningen. Därtill finns möjlighet att förlägga kortare eller längre utbildningsperioder vid utländska lärosäten. Under termin fem erbjuds studenten möjlighet att genomföra sin VFU utomlands. Utbildningen omfattar tre områden som hålls samman och stödjer varandra: 1. Ämnes- och ämnesdidaktiska studier. 2. Utbildningsvetenskaplig kärna (UVK). 3. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Ämnes- och ämnesdidaktiska studier I grundlärarutbildningen med inriktning mot fritidshem omfattar de ämnes- och ämnesdidaktiska studierna 60 högskolepoäng (hp) inom det fritidspedagogiska området, varav 15 hp utgörs av ett självständigt arbete. Dessutom ingår 30 hp i ett praktiskt - estetiskt ämne. De ämnen som kan väljas är bild, idrott och hälsa eller hem- och konsumentkunskap. Fritidshemspedagogik är inriktningens huvudämne och studenten ska under utbildningen utveckla fördjupning såväl som bredd inom ämnesområdet. Ämnet tar sin utgångspunkt i en helhetssyn på barns fritid, utveckling, kunskap och lärande och är grupp- och processorienterat. Ämnet genomsyras av en helhetssyn på barns fritid, omsorg, utveckling, kunskap och lärande. Centrala aspekter är fritidshemmets möjligheter till upplevelsebaserat, grupporienterat och situerat lärande. Studierna inom det fritidshemspedagogiska ämnet behandlar följande områden: · meningsfull och innehållsrik fritid · barns identitet och identitetsskapande · lek, fantasi och kreativitet · relations- och grupprocesser · barns inflytande · kommunikation · socialt samspel · undervisning och lärande · didaktik och metodik · estetiska uttrycksformer · rörelse, natur och friluftsliv · hälsa och levnadsvanor · barns livsvärld med etnicitet, genus och klass som övergripande perspektiv · barnkultur, exempelvis populärkultur och digitala medier. Inom det fritidshemspedagogiska området genomförs ett självständigt arbete (examensarbete) omfattande 15 hp. I arbetet ges studenten möjlighet att knyta samman kunskaper inom det valda området med kunskaper och erfarenheter från den utbildningsvetenskapliga kärnan och VFU:n. Utbildningsvetenskaplig kärna Enligt Högskoleförordningen (SFS 1993:100) ska studierna inom den utbildningsvetenskapliga kärnan anknyta till kommande yrkesutövning och omfatta 60 högskolepoäng enligt följande: · skolväsendets historia, organisation och villkor samt skolans värdegrund innefattande de grundläggande demokratiska värderingarna och de mänskliga rättigheterna · läroplansteori och didaktik · vetenskapsteori och forskningsmetodik · utveckling, lärande och specialpedagogik · sociala relationer, konflikthantering och ledarskap · bedömning och betygsättning · utvärdering och utvecklingsarbete. Ovanstående områden har lagts in i kurser på ett sådant sätt att de olika områdenas innehåll samverkar med såväl de ämnes- och ämnesdidaktiska studierna som VFU:n. Detta underlättar en anknytning av innehållet till det kommande arbetet som lärare i fritidshem och grundskolans första år. Verksamhetsförlagd utbildning VFU:n omfattar 30 hp och genomförs i fritidshem och i grundskolan under ledning av handledare med adekvat utbildning. Under VFU:n ska studenten utveckla sin yrkesroll genom reflektion över relationen mellan forskning och beprövad erfarenhet, över teori och praktik och över lärarprofessionens många skilda aspekter. VFU:n ska även ge möjlighet till och erfarenheter av samverkan med kollegor, andra yrkeskategorier och föräldrar. Studenten handleds kontinuerligt under varje VFU-period av en handledare. Lärarutbildare vid högskolan (besökande lärare) besöker skolan och observerar studentens undervisning. Student, handledare och besökande lärare genomför ett trepartssamtal kring studentens arbete i relation till målen för den aktuella perioden och i relation till tidigare perioder. Under utbildningens VFU-perioder ökar studentens eget ansvar successivt. I den avslutande terminen förväntas studenten under handledning ta ett helhetsansvar för verksamheten i den grupp där VFU:n genomförs. Programmets struktur och kurser Utbildningen ges i kurser av olika omfattning. Utbildningens ämnesprogression och yrkesanknytning konkretiseras i kursplanerna. Kursernas innehåll, uppläggning, undervisningsformer och examination samordnas så att en helhet skapas. En viktig utgångspunkt är att den utbildningsvetenskapliga kärnan och de ämnes- och ämnesdidaktiska studierna får en nära koppling till den kommande yrkesutövningen i den verksamhet som utbildningen avser. Den i kurserna efterhand alltmer fördjupade didaktiska reflektionen görs med nära koppling till VFU:n. Studenter antagna från och med höstterminen 2025 läser enligt följande kursstruktur År 1 Att bli lärare i fritidshem (GF) I, 30 hp. Att bli lärare i fritidshem (GF) II, 30 hp. År 2 Att bli lärare i fritidshem (GF) III, 30 hp. Valbart ämne (GF), 30 hp. År 3 Att bli lärare i fritidshem (GF) IV, 30 hp. Att vara lärare i fritidshem (GF), 30 hp, inklusive Självständigt arbete för grundlärare (GF), 15 hp. Ordningen mellan kurserna kan komma att ändras och vissa kursnamn kan komma att uppdateras. Förklaring av ovanstående förkortningar: GF är en beteckning på grundlärarutbildning med inriktning mot arbete i fritidshem (Grundlärare Fritidshem).

Entry requirements

General entry requirements and Natural Sciences 1b or 1a1+1a2, Social Sciences 1b or 1a1+1a2. Or: Natural Sciences level 1b or level 1a2, Social Sciences level 1b or level 1a2

Education offerings

Each offering has its own dates and conditions. Closed offerings are retained as history and do not mean that a new application is open.

• Primary Teacher Education Programme - after school-age education and care

  Kristianstad University

  Kristianstad

  Start date: 31 August 2026

  End date: 3 June 2029

  Pace of study: 100 %