Creative Mathematics for teaching in grades 4-6

Delkurs 1: Matematikundervisning utifrån lärar- och elevperspektiv 22,5 hp Under delkursen får studenten \- studera centrala kunskapsområden i grundskolans matematik ur ett didaktiskt, metodologiskt och ämnesteoretiskt perspektiv, <br> \- analysera relevanta styrdokument, <br> \- diskuteras kritiska steg vid lärande i matematik och barns matematiska utveckling.<br> \- behandla matematikundervisningen ur olika hållbarhetsperspektiv, såsom språkliga, interkulturella, samhälleliga och historiska,<br> \- belysa aritmetik inom olika talområden med utgångspunkt i elevers grundläggande taluppfattning, <br> \- behandla talsystem i olika historiska kulturer med betoning på positionssystemet. <br> \- studera algebrans roll i matematikundervisningen med fokus på algebraiska uttryck och ekvationer samt bärande idéer kring samband och förändring. <br> \- didaktisera geometriska objekt och begrepp, <br> \- diskutera sannolikhet och statistik utifrån vardagliga situationer<br> \- behandla problemlösning och olika strategier vid problemlösning,<br> \- pröva och diskutera analog och digital programmering, <br> \- studera och analysera olika lärverktyg utifrån olika kunskapsområden. <br> \- en introduktion till matematikdidaktisk forskning genom bland annat litteraturstudier kring relevant forskning. Kursens innehåll förbereder studenten för verksamhetsförlagd utbildning inom kunskapsområdet. Delkurs 2: Verksamhetsförlagd utbildning I, 7,5 hp Under delkursen får studenten<br> \- möta de olika personalgrupperna inom skolan, som exempelvis lärarlag, elevvårdspersonal och skolledning och delta i skolans vardagsarbete,<br> \- tillämpa centrala styrdokument och lokal pedagogisk planering, med beaktande av jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv,<br> \- praktiskt tillämpa didaktiska teorier och omsätta ämneskunskaper i undervisning samt reflektera över relationen mellan teori och praktik,<br> \- diskutera användning av läromedel och digitala lärresurser.<br> \- auskultera,<br> \- diskutera och reflektera kring yrket och sin professionsutveckling,<br> \- beskriva det specialpedagogiska och elevvårdande arbete som görs inom skolan,<br> \- diskutera bedömning i relation till elevers kunskapsutveckling <br> \- skaffa sig kunskap om lagstiftningen rörande tystnads- och anmälningsplikt.