Engelska Nivå 3

<p>Undervisningen i ämnet engelska på nivå 3 ska behandla följande centrala innehåll:</p> <p><em>Kommunikationens innehåll</em></p> <ul> <li>Teoretiska och komplexa ämnesområden, även av viss vetenskaplig karaktär, med anknytning till samhälls- och arbetsliv, till elevernas utbildning och till ett valt fördjupningsområde.</li> <li>Åsikter, idéer och erfarenheter.</li> <li>Kulturyttringar i samtiden och historien.</li> <li>Samhällsfrågor, sociala, kulturella, politiska och historiska förhållanden samt aktuella etiska och existentiella frågor i olika sammanhang och områden där engelska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper.</li> </ul> <p><em>Reception</em></p> <ul> <li>Talad engelska, även i snabbt tempo och med inslag av dialektal och sociolektal variation.</li> <li>Talad engelska och texter, även av komplex och formell karaktär, från olika medier.</li> <li>Talad engelska och texter som är berättande, diskuterande, argumenterande, redogörande och utredande, till exempel debatter, föreläsningar, avtalstexter och texter som används inom högre studier.</li> <li>Samtida och äldre skönlitteratur inom olika genrer, till exempel dramatik.</li> <li>Underförstådd betydelse i den talade engelska och i de texter som eleverna möter.</li> <li>Strategier för att överblicka och strukturera innehåll från större textmängder eller längre sekvenser av talat språk, till exempel genom att sortera, visualisera, sammanfatta och identifiera det bärande innehållet.</li> <li>Värdering av användbarhet hos källor av olika slag och utifrån olika syften.</li> <li>Hur variation och anpassning till syfte, mottagare och sammanhang, i den engelska som eleverna möter, skapas genom komplex meningsbyggnad, ordbildning och stilnivå.</li> <li>Hur struktur och sammanhang, i den engelska som eleverna möter, skapas genom sambandsmarkörer, effektiv styckeindelning, tes och kärn­me­nin­gar.</li> <li>Hur stilistiska och retoriska grepp används för olika syften samt hur språk används som maktmedel.</li> </ul> <p><em>Produktion och interaktion</em></p> <ul> <li>Språklig säkerhet i elevernas egen produktion och interaktion. Hur man kan uttrycka sig nyanserat och välstrukturerat samt med variation, tydlighet, ledighet, precision och flexibilitet med hänsyn till syfte, mottagare och sammanhang. Uttal, vokabulär, stavning, grammatiska strukturer och meningsbyggnad samt textbindning och styckeindelning i elevernas egen produktion och interaktion.</li> <li>Muntlig och skriftlig produktion och interaktion med olika syften, i informella och formella sammanhang, där eleverna resonerar utifrån olika perspektiv, argumenterar, utreder, ansöker och förhandlar.</li> <li>Muntlig och skriftlig framställning inom ett fördjupningsområde.</li> <li>Användning av olika typer av källor, med källkritisk medvetenhet och vedertagna sätt att ange källor, inom valt fördjupningsområde och inom andra områden.</li> <li>Strategier för att medverka i och leda samtal med anknytning till samhälls- och arbetsliv, till exempel genom att inleda, fördela ordet, förklara, sammanfatta och anknyta till andras inlägg.</li> <li>Användning av grundläggande stilistiska och retoriska grepp.</li> <li>Bearbetning av egna och andras framställningar.</li> </ul> <h4 style="margin-left:0px; margin-right:0px">&nbsp;Att läsa på distans innebär:</h4> <ul style="margin-left:0px; margin-right:0px"> <li>att du inte kommer att ha lektioner i din utbildning</li> <li>att du får instruktioner och uppgifter via skolans digitala lärplattform</li> <li>att kontakten med din lärare sker i huvudsak via den digitala lärplattformen eller via mejl</li> <li>att du behöver tillgång till en dator och internetuppkoppling</li> <li>att du behöver kunna planera och genomföra dina studier självständigt</li> <li>att timmarna du behöver studera är minst lika många som vid klassrumsstudier – även om du själv kan välja&nbsp;<em>när</em>&nbsp;du studerar</li> <li>att slutprovet görs på plats på skolan</li> </ul>