Governing learning - KPU

Delkurs 1, Leda lärande, 10 hp I delkursen behandlas: - ledarskap för lärande, det vill säga att leda barns och ungdomars kunskapsutveckling. - lärares ledarskap i relation till såväl undervisning som skolans styrning och ledning - lärares förhållningssätt till elevers olikheter - lärares kommunikativa förmåga, inklusive kommunikation i digitala miljöer. I anslutning till detta ingår övningar i samtalsmetodik samt andra övningar för samarbete. - skolans uppdrag vad gäller demokratisk fostran och värdegrundsarbete, samt lärares professionella förhållningssätt och bemötande i undervisning och kommunikation som rör elevers identitet, sexualitet och samlevnad - teorier om hur grupper fungerar och utifrån teoretiska perspektiv diskuteras strategier för konfliktförebyggande arbete och strategier för att undvika diskriminering och kränkande behandling i olika miljöer, samt hur man kan hantera problem som förekommer. - lärares ledarskap i förhållande till lärarens roll som normskapare, vilket också innebär att makt- och demokratifrågor problematiseras i relation till elevers inflytande och delaktighet. - yrkesetik och läraryrkets begränsningar - samverkan med vårdnadshavare, myndigheter och samverkan med det övriga samhället - faktorer som bidrar till elevers motivation - pedagogiska och ämnesdidaktiska överväganden Delkursen bygger på varierade arbetsformer där de studerande har en aktiv roll, exempelvis i fallstudier, i gruppsamtal och i seminarier. Delkurs 2, Betyg och bedömning i praktik och teori 5 hp I delkursen behandlas bedömningens roll som en del i uppföljningen av skolans måluppfyllelse och återkoppling som grund för elevens lärande. Delkursens innehåll: - olika syften med bedömning och olika former för bedömning, - bedömning som en integrerad del av lärarens undervisning och vad det innebär ur lärandeteoretiska och ämnesdidaktiska perspektiv, - bedömningens och utvärderingens praktiska inriktning där t ex uppgiftskonstruktion och formulerandet av lärandefrämjande kunskapsmål - olika former av nationella bedömningsstöd som exempelvis Skolverkets bedömningsportal och nationella prov, - övningar i hur olika bedömningsunderlag kan vägas samman vid betygsättning, - lokala, nationella och internationella kunskapsmätningar och deras relation till uppföljning och bedömning, - begreppen likvärdighet, reliabilitet och validitet, samt samband dem emellan problematiseras, - bedömningsfrågornas koppling till olika ämnen, liksom aspekter kring klass, genus och etnicitet samt - möjligheter och problem med digitalisering i relation till bedömning diskuteras. Delkursens innehåll relateras till såväl en internationell som en nationell historisk kontext.