Physical education 3

Fördjupad ämneskunskap och ämnesdidaktiska överväganden integreras i olika rörelsepraktiker och miljöer samt ställs i relation till varje elevs lärande. Undervisningen sker i form av föreläsningar, grupparbeten, litteraturseminarier samt som praktisk presentation av idrottsdidaktiska metoder i olika fysiska-, idrotts- och rörelseaktiviteter i relation till ämneskunskap och lärande. Därtill analyseras relevanta forskningsresultat för att kunna bidra till utvecklingen av yrkesprofessionen och kunskapsutvecklingen inom olika ämnesområden och ämnesdidaktik, för att stimulera varje elevs lärande och utveckling. Mikroundervisning integreras genomgående. Delkurs 1. Friluftsliv, hälsa och ledarskap, 7,5 hp I delkursen behandlas hälsofrämjande åtgärder utifrån ett holistiskt perspektiv i relation till yrkesprofessionen och hållbar livsstil samt hur olika hälsoprojekt kan bedrivas inom ramen för skolans verksamhet. Lärarskapet problematiseras och kopplas till den professionella och personliga utvecklingen samt till ämneskunskap och undervisning för lärande i ämnet idrott och hälsa. Friluftsliv studeras utifrån en ämnesdidaktisk inriktning, med fokus på ämneskunskaper inom orientering. Hälso- och miljöfrämjande aspekter ställs i relation till olika nivåer i skola, samhälle och en hållbar utveckling. Friluftsliv praktiseras genom en fjällvandring och kanotfärd där lärande och ledarskap är i fokus. Studenten ska även fördjupa sina kunskaper om hälsobegreppets olika dimensioner med koppling till health literacy och hållbar utveckling. Därtill innehåller delkursen färdighet och förmågor i första hjälpen vid olycksfall samt utföra och instruera i hjärt- och lungräddning. Delkurs 2a. Verksamhetsförlagd utbildning 1, 7,5 hp (Aktuell när kursen läses som första ämne) I delkursen introduceras de studerande i skolans verksamhet och utvecklar sin yrkesprofession genom att bearbeta mötet mellan teori och praktik. Studenten ska tillämpa centrala styrdokument och lokal pedagogisk planering, med beaktande av jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv tillika praktiskt tillämpa didaktiska teorier och omsätta ämneskunskaper i undervisning. Därtill får studenten reflektera över relationen mellan teori och praktik samt använda digitala lärresurser i skolämnet idrott och hälsa. Vidare får studenten auskultera, diskutera och reflektera kring yrket och sin professionsutveckling samt beskriva det specialpedagogiska och elevhälsoarbete som görs inom skolan. Studenten införskaffar kunskap om lagstiftningen rörande tystnads- och anmälningsplikt. Delkurs 2b. Verksamhetsförlagd utbildning 2, 7,5 hp (Aktuell när kursen läses som andra ämne) I delkursen fördjupar de studerande sin yrkesprofession genom att med utgångspunkt i möten med eleverna tillämpa vetenskapligt grundad och erfarenhetsbaserad kunskap för lärande och utveckling. Under delkursen får studenten använda digitala lärresurser i skolan och auskultera, tolka och tillämpa centrala styrdokument samt lokal pedagogisk planering. Studenten får praktiskt tillämpa pedagogiska och didaktiska teorier och omsättande av ämneskunskaper i undervisning med beaktande av elevers olika kunskaper och intressen. Den studerande får beakta specialpedagogiska perspektiv, möjlighet att träna den kommunikativa förmågan i samverkan med de olika personalgrupperna och eleverna inom skolan. Delkurs 3. Självständigt arbete, 15 hp I delkursen studeras vetenskapsteoretiska ansatser samt kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoder, där de studerande genom grupphandledning förbereds på användningen av olika metoder samt bearbetning och analys av data. Detta utmynnar sedan i ett självständigt arbete med relevanta forskningsfrågor, vilka ställs i relation till lärande i ämnet Idrott och hälsa. Delkursen innehåller även genomförande av opposition på annan students uppsats samt försvarandet av egen uppsats, vilket sker i seminarieform. Förmåga till kritisk analys, metodiskt arbetssätt samt klarhet i problemformulering och redovisning betonas. Därtill diskuteras betydelsen av att anta ett forskningsetiskt förhållningssätt. Val av ämnesdidaktisk frågeställning med relevans för undervisningsämnet Idrott och hälsa görs av den studerande i samråd med handledare.