Teaching skills in theory and practice (USP) - specialization preschool teachers

Kursen tematiserar “god undervisning“ på grundval av vetenskap och beprövad erfarenhet. Undervisning förstås i bred bemärkelse och med hänsyn till förskolans verksamhetsform. God undervisning pekar mot undervisningens syfte och att den är av hög kvalitet med avseende på barns lek, lärande och utveckling. Även undervisningsskicklighet fokuseras utifrån förskollärarens roll och agerande i planering, genomförande och uppföljning av undervisning i relation till undervisningens mål. På en övergripande nivå utgår kursen från två olika teoretiska traditioner för “god undervisning“: en anglosaxisk och en nordisk tradition. Utifrån dessa traditioner, och deras teoretiskt underbyggda praktiska principer, bearbetas, karaktäriseras och jämförs olika undervisningsmodeller. Syftet är att åstadkomma empiriskt grundade och avgränsade prioriterade mål för undervisningen. Innehållet i kursen rör sig mellan teoretisering och undervisningshandlingar i förskolans praktik. Målet är att bredda repertoaren av verktyg för förskollärarens undervisning och samtidigt utveckla förmågan att orientera sig bland olika teoretiska utgångspunkter och dess konsekvenser för undervisning. Utifrån de olika teoretiska traditionerna har kursen även en jämförande ansats och karaktäriserar olika handlingsorienterade undervisningsmodeller relativt varandra, både i principiell uppbyggnad och praktiskt genomförande, samt hur de kan kännas igen i praktiska situationer och förstås i en svensk kontext. Kursen tar utgångspunkt i förskollärarens egen undervisningspraktik och använder såväl handlingsorienterade undervisningsmodeller som teoretiska ramverk för att synliggöra olika aspekter av undervisningspraktiken, vilket i förlängningen skapar förutsättningar för utveckling av undervisningspraktik och undervisningsskicklighet. Kursen är organiserad i två moduler som med fördel kan läsas parallellt. Modul 1: Undervisningsskicklighet i teori, 4,5 hp Modul 1 ger en övergripande bild av vad god undervisning kan innebära och behandlar en breddad repertoar av verktyg för förskollärarens undervisning i en svensk kontext. Modulen behandlar: · två övergripande teoretiska traditioner; en anglosaxisk med fokus på kognition och lärandets utfall och en kontinental/nordisk som är mer principiell och bildningsorienterad. · handlingsorienterade undervisningsmodeller som speglar en bredd av vad god undervisning kan innebära med utgångspunkt i de olika traditionerna och i förskolans utbildningskontext. · undervisningsmodellernas teoretiska och empiriska grunder, olika typer av avgränsade mål och didaktiskt handlande i olika undervisningssammanhang. Modul 2: Undervisningsskicklighet i praktik, 3 hp Modul 2 ger förutsättningar för förskolläraren att dels omsätta de teoretiska delarna från modul 1 i undervisningspraktik, dels omsätta den egna undervisningspraktiken i relation till de teoretiska delarna. Modulen behandlar: · iscensättning, bedömning/observation samt problematisering/utveckling av undervisning i förskolan. Här tas särskild pedagogiskt-etisk hänsyn till medverkande barn. · värdering av undervisning relativt barns lärande och utveckling samt uppsatta mål för undervisningen. · systematiskt prövande av egen undervisningspraktik genom undervisningsexempel som dokumenterats med hjälp av video/audio, praktikberättelser, bilder, illustrationer eller artefakter.