Degree Thesis in Swedish for a Master of Arts in Education, Upper Secondary School

Kursen utgörs av ett självständigt arbete om 30 hp inom ramen för utbildningens ämnesstudier och ämnesdidaktiska studier och omfattar tre moduler. Modul 1: Forskningsplan 7,5 hp Utifrån en övergripande svenskämnesdidaktisk problemformulering, med tydligt syfte och specifika frågeställningar, utformar den studerande en forskningsplan. Arbetet innebär att den studerande söker, värderar, bearbetar och presenterar vetenskaplig litteratur. Utifrån problemformulering, syfte och tidigare forskning diskuteras metodologiska och etiska överväganden kring det material som är tänkt att ligga till grund för den empiriska studien. Den studerande ska också argumentera för möjliga val av teoretiska utgångspunkter och analysmetoder samt utforma en övergripande tidsplan för den efterföljande empiriska studien. Genom detta arbete identifierar den studerande ett kunskapsbehov inom det ämnesdidaktiska området och visar förståelse för den vetenskapliga processens delar. Modulen avslutas med att de studerande i grupp kritiskt diskuterar sina forskningsplaner. Modul 2: Empirisk studie 21 hp Den studerande genomför en kvalificerad och självständig vetenskaplig undersökning med utgångspunkt i forskningsplanen. Arbetet innebär att den studerande fördjupar sig i den vetenskapliga processens delar samt tillämpar dessa från problemformulering till slutsats. Det empiriska arbetet presenteras i form av en uppsats som ska bidra till det svenskämnesdidaktiska forskningsfältet och kunskapsutvecklingen för professionen. Med utgångspunkt i syfte och frågeställningar skapar och analyserar den studerande empiriskt material genom användning av relevant metod och teori. Resultatet av analysen diskuteras mot bakgrund av teoretiskt ramverk och tidigare forskning. I arbetet ska den studerande visa ett kritiskt förhållningssätt till den egna forskningsprocessen, såväl vad gäller genomförandet som den slutliga produkten. Modul 3: Ventilering 1,5 hp Modulen består av ett ventileringsförfarande. Den studerande försvarar sin empiriska studie samt genomför en kritisk granskning av en medstuderandes uppsats och leder ett konstruktivt samtal om denna.