Perspectives on dyslexia and assessments in practice

Kursen behandlar tvärvetenskapliga teorier och perspektiv på läs- och skrivutveckling samt läs- och skrivsvårigheter med särskilt fokus på aspekter som berör dyslexi. Den vänder sig till lärare som i sin profession hanterar pedagogiska läs- och skrivutredningar och som har kompletterat sin grundutbildning med fördjupande språk-, läs-, och skrivutvecklingskurser med specialpedagogiska perspektiv. ---- Studenten tränas i att tolka, analysera och utföra vetenskapligt grundade, pedagogiska läs- och skrivutredningar där frågeställningar om förekomst av dyslexi hanteras. I momenten tillämpas och diskuteras testteori och testmetodologi samt specialpedagogiska förhållningssätt för en djupare förståelse kring utredningsprocessen och resultattolkning. Därutöver behandlas olika definitioner av dyslexi samt förklaringar till elevers läs- och skrivsvårigheter. ---- För att förstå konsekvenser av läs -och skrivsvårigheter och dyslexi samt behovet av adekvata insatser, diskuteras vetenskapliga, samhälleliga och juridiska aspekter ur individuellt, nationellt och internationellt perspektiv. Vidare studeras vetenskaplig grundade insatser för att förebygga, identifiera och undanröja hinder och svårigheter i syfte att möjliggöra tillgänglighet och likvärdighet för individer med läs- och skrivsvårigheter och dyslexi i ett hållbart, inkluderande och livslångt lärandeperspektiv. ---- I kursen läggs vikt vid att relatera beprövad erfarenhet och praktik till vetenskaplig grund. Föreläsningar och litteratur på engelska förekommer. I övrigt sker undervisningen på svenska och digitalt på distans med träffar i realtid, sen eftermiddag/kväll. ---- För att examineras på kursen krävs bland annat att studenten på egen hand, inom ramen för kursens kriterier, genomför en pedagogisk läs- och skrivutredning med förslag på åtgärder, där frågor om dyslexi ska diskuteras.